Alunos do NEI São Judas apresentam espetáculo sobre a história do bairro

Projeto investigativo fortaleceu o vínculo das crianças com a comunidade e sua própria identidade

Na manhã desta segunda-feira (15), as crianças do Jardim II-C matutino do Núcleo de Educação Infantil (NEI) São Judas Tadeu, realizaram uma apresentação teatral para as demais turmas da unidade, pais presentes e representantes da Associação de Moradores do bairro, compartilhando as descobertas e aprendizados construídos ao longo do projeto investigativo “Por que a nossa escola São Judas Tadeu tem o mesmo nome do bairro? Mas que lugar é esse?”.

A atividade marcou o encerramento de um percurso de pesquisa desenvolvido pelas crianças durante o semestre, com o objetivo de conhecer a história e as características do bairro onde vivem e estudam. O evento teve início com a exibição de um documentário produzido a partir das investigações realizadas pela turma e, em seguida, contou com uma encenação teatral elaborada coletivamente pelas crianças e pelas professoras Dijaiza Gomes e Lelriany Abatt, retratando memórias, histórias e acontecimentos importantes do Bairro São Judas Tadeu.

Para tornar a experiência da apresentação ainda mais significativa, a turma organizou um formato de teatro, com direito à divulgação do espetáculo e venda simbólica de ingressos para o público.

Ao longo do projeto, os estudantes participaram de entrevistas com moradores antigos, visitas a espaços significativos da comunidade, coleta de fotografias e diversas atividades de pesquisa. As experiências permitiram que as crianças ampliassem seus conhecimentos sobre a origem e a identidade do bairro.

“Durante uma caminhada pela comunidade, percebemos que as crianças não sabiam o nome do bairro onde moravam. Ao observarem que a escola, a igreja e outros espaços tinham o mesmo nome, surgiu a pergunta que guiou toda a investigação: por que o nome da nossa escola é o mesmo do bairro? A partir disso, construímos um percurso de pesquisas que permitiu às crianças compreenderem que fazem parte de um território e que a história desse lugar também faz parte da sua identidade”, destacou a professora regente da turma, Dijaiza Gomes.

Ao conhecerem a origem do lugar onde vivem e estudam, os alunos fortalecem o sentimento de pertencimento, ampliam sua compreensão sobre a identidade local e passam a valorizar a memória e a cultura que fazem parte da construção da comunidade.

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